Kokkuvõte
Üheksas klass - lõpetab. Neil ei ole aega suurt midagi vaadata ega mõelda minu aine peale.
Kaheksas klass - väsinud. Hea meel, et kõik läbi saab. Teavad natuke rohkem ajaloost kui varem. On aru saanud, et eesmärk ei ole puine pähetuupimine. On tekkinud mingi üldpilt maailma ajaloost ja tekivad seosed.
Seitsmes klass - laiskvorstid, aga teevad ära kõik, mis vaja. Vajavad tunnustust tehtud naljadele.
Kuues klass - tublid. Ajaloo vastu tundsid huvi enne ja ka pärast. Inglise keeles aga vajasid märksa tugevamat õpetajat, kui mina. Oleme nende endiga sellest rääkinud, on toredad ja suhtuvad mõistvalt asjasse.
Viies klass - heasüdamlikud ja enamik kinnise peaga. Ajaloos vist üldpilti kui sellist ei ole. Lihtsalt ei suuda luua seoseid. Teiselt poolt, mis seoseid sa oskad luua, kui oled õppinud ainult eesti ajalugu. Inglise keeles on läbimurre. Aasta alguses kui hakkasid lugemist ja tõlkimist tegema, ei mäletanud nad ka kõige elementaarsemaid sõnu. Aasta lõpus aga mäletasid ja ei küsinud enam iga teist õpitud sõna. On hakanud oma klassijuhatajaga (minuga) rääkima. Ei sosista enam, vaid räägivad. Jalgsi matkal Raadi mõisa hakkasid luurekat mängima. Erika on võis.
Neljas klass - äärmiselt avatud ja toredad, ei ole harjunud inglise keelt õppima. Aasta alguses jube inglise keele hääldus. Drillisime seda vahel koos kooris ja kordasime lõputult. Aasta lõpul on hääldamine juba kena. Erika on võis.
Kolmas klass - tubli ja töökas. Õpivad. Sõnavara on laienenud märgatavalt, oskavad lihtsamaid lauseid, nagu õppekava ette näeb. Erika on võis.
Teine klass - on tutvunud inglise keelega. Tulemust aga väga näha ei ole, nagu oligi arvata.
Lõpeks võib öelda, et aasta on korda läinud.
Halleluuja.
Kaheksas klass - väsinud. Hea meel, et kõik läbi saab. Teavad natuke rohkem ajaloost kui varem. On aru saanud, et eesmärk ei ole puine pähetuupimine. On tekkinud mingi üldpilt maailma ajaloost ja tekivad seosed.
Seitsmes klass - laiskvorstid, aga teevad ära kõik, mis vaja. Vajavad tunnustust tehtud naljadele.
Kuues klass - tublid. Ajaloo vastu tundsid huvi enne ja ka pärast. Inglise keeles aga vajasid märksa tugevamat õpetajat, kui mina. Oleme nende endiga sellest rääkinud, on toredad ja suhtuvad mõistvalt asjasse.
Viies klass - heasüdamlikud ja enamik kinnise peaga. Ajaloos vist üldpilti kui sellist ei ole. Lihtsalt ei suuda luua seoseid. Teiselt poolt, mis seoseid sa oskad luua, kui oled õppinud ainult eesti ajalugu. Inglise keeles on läbimurre. Aasta alguses kui hakkasid lugemist ja tõlkimist tegema, ei mäletanud nad ka kõige elementaarsemaid sõnu. Aasta lõpus aga mäletasid ja ei küsinud enam iga teist õpitud sõna. On hakanud oma klassijuhatajaga (minuga) rääkima. Ei sosista enam, vaid räägivad. Jalgsi matkal Raadi mõisa hakkasid luurekat mängima. Erika on võis.
Neljas klass - äärmiselt avatud ja toredad, ei ole harjunud inglise keelt õppima. Aasta alguses jube inglise keele hääldus. Drillisime seda vahel koos kooris ja kordasime lõputult. Aasta lõpul on hääldamine juba kena. Erika on võis.
Kolmas klass - tubli ja töökas. Õpivad. Sõnavara on laienenud märgatavalt, oskavad lihtsamaid lauseid, nagu õppekava ette näeb. Erika on võis.
Teine klass - on tutvunud inglise keelega. Tulemust aga väga näha ei ole, nagu oligi arvata.
Lõpeks võib öelda, et aasta on korda läinud.
Halleluuja.
Kommentaarid